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manera eficiente.
Descripción
El
Descripción
El curso Esencial el aprendizaje.
Meta
La
Meta
La meta del siglo XXI.
Estrategias
Para
Estrategias
Para alcanzar las estrategias principales:
Centrarse en la manera en que los estudiantes y los docentes utilizan la tecnología para mejorar el aprendizaje a través de la investigación, comunicación, colaboración, estrategias de productividad y herramientas
Enfatizar el aprendizaje vivencial, la creación de unidades curriculares e instrumentos de evaluación
Promover el aprendizaje centrado en el estudiante que promueva la autonomía y el pensamiento de orden superior
Promover la colaboración de los docentes con sus colegas para mejorar el aprendizaje a través de la resolución de problemas y la participación en revisiones de las unidades por parte de los compañeros
Contenido
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El curso está de estudio.
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A través de docentes que
participan como candidatos a facilitadores completan un número adicional de 4 horas de capacitación, el cual los prepara para la facilitación de sus propios cursos híbridos, estos son: el curso presencial y el curso en línea.
Atte,

El curso Esencial en línea de Intel® Educar, responde al reconocimiento que hace la industria en cuanto a que toda la tecnología educativa presente hoy en las aulas no vale de nada si los docentes no saben como utilizarla de manera eficiente.
Descripción
El curso Esencial en línea de Intel® Educar es uno de los muchos cursos para el desarrollo profesional del portafolio del Programa Intel® Educar que le facilita a los docentes las destrezas para integrar eficientemente las tecnologías computacionales para mejorar el aprendizaje.
Meta
La meta del Curso Esencial en Línea es la de ayudar a los docentes descubrir como utilizar la tecnología de la computadora para cautivar, motivar y –en última instancia- impulsar a los estudiantes hacia el aprendizaje del siglo XXI.
Estrategias
Para alcanzar las metas del curso, empleamos cuatro estrategias principales:
Centrarse en la manera en que los estudiantes y los docentes utilizan la tecnología para mejorar el aprendizaje a través de la investigación, comunicación, colaboración, estrategias de productividad y herramientas
Enfatizar el aprendizaje vivencial, la creación de unidades curriculares e instrumentos de evaluación
Promover el aprendizaje centrado en el estudiante que promueva la autonomía y el pensamiento de orden superior
Promover la colaboración de los docentes con sus colegas para mejorar el aprendizaje a través de la resolución de problemas y la participación en revisiones de las unidades por parte de los compañeros
Contenido
El curso está dirigido por la pregunta esencial: ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes? Los docentes trabajan como diseñadores del currículo y exploran esta pregunta a lo largo de los ocho módulos y crean una unidad infiltrada de tecnología, centrada en el estudiante y fundamentada en los programas de estudio.
A través de un modelo híbrido (presencial y en línea), los docentes participan en 36 horas de desarrollo profesional infundido de tecnología con abordajes basados en investigaciones para integrar la tecnología en el aula. Los docentes exploran las posibilidades de las tecnologías colaborativas actuales basadas en la Web y otras aplicaciones del software, antes de seleccionar las herramientas que le resulten más apropiadas para apoyar el aprendizaje del estudiante durante el diseño de su unidad. La unidad resultante incluye un proyecto de ejemplo para el estudiante, herramientas para la autonomía del estudiante y una multiplicidad de herramientas de evaluación que están integradas a lo largo de la unidad. Los docentes que
participan como candidatos a facilitadores completan un número adicional de 4 horas de capacitación, el cual los prepara para la facilitación de sus propios cursos híbridos, estos son: el curso presencial y el curso en línea.
Atte,
INTEL Educar